《推荐一本书》评课
发表时间:2012-11-28 13:20:40  来源:祝青山
    口语交际《推荐一本书》是苏教版六年级语文第十一册最后一单元的教学内容。教材中短短的两行字,要教给学生什么?让学生真正掌握些什么?是需要教师去动脑筋的。这节课祝老师根据新课程标准要求,结合六年级学生的实际状况,制定了明确的教学目标,即:
    1、能主动与同学交流读书情况,比较明确地表达自己所读过的书的名称、作者、主要内容、感受、精彩片段。做到态度自然大方,语言通顺,声音响亮。
    2、能注意倾听别人的发言,对别人的发言作出适当的评价,并积极参与交流、发言。
    3、进一步认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍,喜爱读书的愿望。
    围绕教学目标,祝老师精心设计,组织教学。整个课堂结构紧凑、合理:从莎士比亚和歌德的关于读书的名言导入,激发学生的读书热情。(莎翁语:生活里没有书籍,就像没有阳光;智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。)然后不失时机地引出“你还知道哪些关于读书的名言?”从学生的回答来看,学生的阅读面还  是比较宽的。接着引导学生说一说喜欢读的一本书,并和大家一同分享。教师的语言富有启发性,有利于学生学习、思考。然后相机揭示本节课的教学内容并板书(推荐一本书)。运用迁移,引导学生回忆平时学习口语交际的学习要求,即会说、会听、会评。在此基础上,展开本节课的教学。
    纵观这节课,本人觉得有以下几点特色:
    1、体现“自主 合作 探究”的学习方式。
    在“小组合作”交流环节,要求学生在交流时,一人推荐,其他人听,听后交流、提问、补充,然后派代表上台(或小组集体上台)。整个过程,学生参与面广,思维活跃。教师也巡视、指导。但从展示交流来看,效果不是很好(有些学生像背诵,没有临场应变的能力)。
    2、新课标中关于第三学段“口语交际”的要求得到落实。
    新课标第三学段关于口语交际明确指出“乐于参与讨论,敢于发表自己的意见;听别人说话认真耐心,注意语言美,抵制不文明语言”。这节课,学生在老师的指导下,能积极投入其中,勇于发表自己的意见。
    3、在重视课堂中培养学生的口语交际能力的同时,能鼓励学生在日常生活中锻炼口语交际的能力。
    在课堂最后的作业“让学生回去学着推荐,并出一期好书大家读的墙报”有所体现,让课堂向家庭延伸。
    4、注重实时的评价。
    口语交际是现代公民的必备能力,是听与说的互动过程。在每一个(组)学生现场推荐后,教师能引导其他学生进行评价(好还是不好?好在哪儿?谈谈自己的看法)。培养了学生倾听、表达和应对的能力。
    建议:学生的口语表达能力有待进一步锻炼提高;部分学生的思维积极性不高,不能全身心地投入到这节   课的学习之中去,有种“看客”的意思。


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